周末荐片 | 遇到“神仙”老师是什么样的体验？

“人生需要一段豁然开朗。”

明天（9月10日）就是第38个教师节了，今天，文娱一线（ID：wenyuyixian）为大家推荐三部经典电影中非常有个性的老师，感受他们的教育理念。

1949年，法国乡村，音乐家克莱门特·马修到一间名为“池塘底教养院”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是问题儿童，学校的教育理念也有很大问题——校长为自己的前途以残暴高压的手段管理孩子，罚站、打骂、关禁闭等体罚司空见惯，也正因如此，学生与老师愈发对立。

这些问题儿童，其实都是可怜的孩子，他们中有人出身贫困，有人是单亲家庭，还有人在二战中失去父母，鲜少有人给予、教会他们温柔与爱。

个子不算高，微胖，留着地中海发型的马修老师看起来和蔼可亲，也好欺负，刚到任时没少被孩子们整蛊，但他知道，这群学生虽然捣乱、吸烟、打架，但都是好孩子，只要好好教育，一定可以让他们打开封闭的心灵。

于是马修独自一人开展了一场“实验”，要用他最拿手的音乐，成立合唱团，拉近同学之间、师生之间的距离。

词曲没问题，他一气呵成。

难的地方在召集孩子们加入。不配合在马修的意料之中，但孩子们没想到的是，马修十分宽容与公平，不会对他们的唱词戴有色眼镜，也没有瞧不起五音不全的人，还为无法合唱的人定制专属“职位”——指挥助理和人形指挥架，尽可能地让每一个人都参与进来。

音乐交织，孩子们唱出动人天籁，也碰撞出心底的纯良。捣乱、打架的情况变少了，受欺负的小不点也能和同桌打成一片了。

快乐会传染，也缓和了师生对立。平日里冷酷无情的校长，都捡起了孩童时期的乐趣。

一场汇报演出节后，其中一个名叫莫朗奇的孩子的变化令马修动容，他在日记中写道：

在莫朗奇专注的眼神里，我突然领略出许多东西。有着骄傲，被宽恕的喜悦，和一种新的感受——人们对他的肯定。

马修的音乐效力很快就被校长给“压制”了。因马修擅自带着孩子们离校玩耍，未及时发现校园起火，校长盛怒之下开除马修，甚至锁上教室的门，不给孩子们与他告别的机会。

但紧锁的大门挡不住歌声与纸飞机，孩子们一边唱着马修教给大家的歌，一边将写满祝福的纸飞机掷出窗外，落了马修一身。

好的教育也是一场双向奔赴，马修给池塘底填满了爱与希望，孩子们证明，哪怕是在池塘底，也有天使。

看完“池塘底”春风化雨的师生情，再来看看重点学校里特立独行式老师的教育方法论。

威尔顿预备学院，以沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，毕业班的学生，理想是升入名校。

不过，严肃的教学氛围从来都无法完全阻拦一些青春期学生的反叛，开学典礼上，他们顺从地回答学校的四大支柱——传统、荣誉、纪律、优秀，回到寝室，关上们，四大支柱就变成了“嘲弄、恐怖、颓废、排泄”。

严肃凝重的教学氛围是被新来的老师基汀打破的。

第一节课，他带学生们走出教室，去校史馆看望已故的校友，聆听死亡的声音，顺便用两首诗歌介绍自己和教学目的——“抓紧时间，孩子们，要让生命不同寻常”。

如此不按常理出牌的老师让学生们眼睛都亮了。

有意思的课程还在后边。

第二节课，基汀让同学们撕书，从序言开始撕，一开始学生们还不敢撕，基汀直接化身贾宝玉，要求“再撕响些”。这节课，他希望学生把古板陈旧的教条抛弃。

第三节课，基汀站上了讲桌，并邀请学生们都来体验。“一旦你觉得自己懂得了什么，就应该换一个角度来看，就像在读书的时候，不要总想着作者是怎么看的，要重视自己的想法，努力寻找自己的声音”。

第四节课，基汀带学生来到足球场，让每个人念出自己的诗歌再踢足球，在《欢乐颂》的音乐中，“让生活变成一首欢乐的诗”浸润人心。

第五节课，基汀让学生站在院子里，安排三人行走，其余人打节拍，行走的三位人不自觉地开始踩点儿行走。在这堂关于个体意识与集体规训的课中，基汀老师说，希望每一个人都找到自我，找到属于自己的路。

打好基础，基汀开始教学生们写属于自己的诗歌，对于写不出来、不敢表达的人，基汀蒙住他的眼睛，引导其将脑海中的意象一一表达，不必管成品是否要经评判。

因为基汀，学生们开始勇敢表达，批评学校不招收女生，向家长表达自己的职业选择，对中意的姑娘说出喜欢……

如果在这里结局就太理想了，现实情况是，基汀的教育理念过于“先进”，传统的学校与家长很难接受，一名学生的突然离世成为学校问责、解雇基汀的理由。

基汀离开那天，许多学生不顾阻拦，自发站上书桌，以基汀的方式向他告别。

自由思考，是基汀老师留下的宝贵一课。

好的老师不光在教室。

《心灵捕手》中，麻省理工学院的数学教授蓝波遇到了一位数学天才——年轻的清洁工威尔。

威尔是个问题少年，整日和好朋友四处闲逛，打架滋事。当蓝波找到这个天才时，威尔正因为打架袭警被法庭宣判送进看守所。蓝波向法官求情保释，才使威尔免于牢狱之灾。

普通的孩子，一定会对这种救自己于微时、识得自己才华的人感激涕零，但威尔满不在乎，自认对人生有足够的掌控权，藐视才华可以为他带来的成功和希望。蓝波劝解无果，遂找来好友——心理学教授尚恩，希望能够帮助威尔打开心房。

一场拯救天才计划开始。

然而，尚恩与威尔第一次谈话，就在斯文扫地中结束。威尔通过咨询室里的一幅画，主观臆断尚恩婚姻不幸福，气得尚恩动了手。

第二次谈话改在了公园里，面对威尔的挑衅与嘲讽，尚恩语气平和，温柔地指出威尔是个内心缺爱的孩子，恃才傲物不过是为了想获得别人的关注。

威尔的小心思被看破，有点手足无措。大概觉得尚恩确实有点东西，在之后的交谈中，威尔逐渐敞开心门，和尚恩聊聊自己的原生家庭，请教如何与新交到的女朋友相处。

其实二人已经超出了师生情谊，不是指教与被指教的关系，而是相互疗愈的知己。威尔担心自己的自卑暴露，尚恩走不出妻子离世的痛苦，几番对谈、互相审视、自我审视下来，他们各自接受了自己与生活的不完美，有理由也有勇气选择更加真实的生活。

人生需要一段豁然开朗，万幸，有一位老师让它出现。

推荐阅读

-END-

主编：依梧

作者：大路

编辑：周五

（部分图片来源于网络）

【版权声明】标注“原创”的文章系文娱头版独家稿件，文娱头版保留所有版权；未经书面授权，不得以任何形式转载或使用，如需了解转载及合作事宜请添加微信13521859160。